9° Encuentro Internacional de Educación Infantil

OMEP Argentina anuncia la realización del 9° ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL: “EL CUERPO EN JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL”.


El evento se realizará el VIERNES 6, SÁBADO 7 y DOMINGO 8 de MAYO de 2016 en la CIUDAD DE BUENOS AIRES.


¡MARQUEN SUS CALENDARIOS!

El cuerpo en la educación infantil


Como cada año, OMEP renueva su compromiso con la infancia a través de su Encuentro Internacional, creando un espacio para compartir y debatir los temas esenciales que ocupan y preocupan a docentes, directivos y especialistas de la educación infantil.


Este año la temática está centrada en el lugar del cuerpo en la educación infantil, tanto el de los niños como el de los maestros, en las prácticas educativas cotidianas.




ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL
“EL CUERPO EN JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL”
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MÁS INFORMACIÓN:
GINA DEL ENCUENTRO:
http://omep.org.ar/staticpage/9-encuentro-internacional-2016/
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OFICINA DE OMEP ARGENTINA:
Sanchez de Bustamante 191, 2ºK (1173)
Ciudad de Buenos Aires, Argentina
(54 11) 4866-6661 (Lunes a Jueves de 15 a 19 hs.)
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POR CORREO ELECTRÓNICO:
encuentro@omep.org.ar
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EN NUESTRAGINA WEB:
http://omep.org.ar/


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OMEP auspicia la jornada de ASAPMI

OMEP Argentina auspicia la Jornada de la Asociación Argentina de Prevención del Maltrato Infantil (ASAPMI) “INFANCIAS: ENTRE EL CUIDADO Y LA DESPROTECCIÓN”, a realizarse el 6 de noviembre en el Auditorio del Hospital Elizalde.

ASAPMI logo


La jornada compartirá propuestas para superar obstáculos en las intervenciones y se desarrollará entre las 9:00 y 15:00 hs. en el auditorio del Hospital Pedro de Elizalde, en Avda. Montes de Oca 40 (casi esquina Caseros), Ciudad de Buenos Aires.


PRIMER PANEL: Salud, Educación y Justicia

- Hospital Pedro de Elizalde – equipo de Maltrato Infantil

- Equipo Juzgado de Familia de San Martín

- Equipos de Orientación escolar – Pcia. de Bs. As.


SEGUNDO PANEL: Las experiencias en el cuidado y la protección en diferentes contextos

- Oficina de Asistencia a la Víctima – Pcia. de Salta

- Fiscalía de Menores – Pcia. de Chubut

- Defensoría de Niños, niñas y adolescentes – CABA


Para más información, contactarse con ASAPMI
asapmi.jornadas@gmail.com


10° aniversario de la Ley 26.061

El martes 28 de septiembre se cumplió el 10° Aniversario de la sanción de la Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes; en concordancia a los criterios de la Convención de Derechos del Niño (CDN) de 1989.

10° aniversario - Ley 26.061


La sanción de esta ley significó derogar la “Ley Agote” (de 1919) del “patronato” o del “menor tutelado”, reconociendo a partir de la nueva ley a niños, niñas y adolescentes como “sujetos activos de derechos”, como NUEVO paradigma.


Argentina fue el último país de la región en adecuar su normativa al paradigma de la Convención sobre los Derechos de los Niños (CDN), que el país refrendó en 1990, de lo que se cumplen 25 años precisamente el lunes 27 de septiembre.


Hoy, 10 años después, se puede afirmar que Argentina tiene el corpus normativo más completo y de avanzada en protección y ampliación de “derechos de las infancias” de todo el continente Americano. Y que más del 80% de las leyes vigentes en el país sobre infancias, fueron sancionadas o actualizadas en los últimos 10 años; y que se corona en la entrada en vigencia del nuevo Código Civil y Comercial.


Primer Congreso Iberoamericano de Primera Infancia

La Vicepresidencia Regional para América Latina de OMEP participó del Primer Congreso Iberoamericano de Primera Infancia.


El panel “EDUCACIÓN TEMPRANA: ACERCA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y PROFESIONALIZACIÓN DE LOS CUIDADOS” abrió con la intervención de la Lic. Mercedes Mayol Lassalle, quien destacó que la lucha por los derechos en la primera infancia, en particular sus derechos educativos, es todavía un desafío en América Latina, como lo es concebir a los niños pequeños poseedores de los demás derechos humanos y ciudadanos desde su nacimiento.

Lic. Mercedes Mayol Lassalle


Mercedes Mayol Lassalle señaló que los Estados tienen la obligación de formular políticas públicas comprehensivas para la primera infancia y no solamente apostar a la asistencia.

Asimismo, señaló la importancia de “considerar que el derecho a la educación hace posible el goce de otros derechos y el pleno ejercicio de la ciudadanía. En este sentido el derecho a la educación es un “Derecho habilitador” de los demás derechos”.

Finalmente planteó que la educación infantil es un campo de lucha teórica, política y social en donde confluyen múltiples discursos, y que estos debates, serán fructíferos en la medida en que colaboren a crear una educación más buena, más justa, más inclusiva y más solidaria; una educación que garantice los derechos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.

Patricia Redondo coincidió con lo planteado y agregó que todavía existe una enorme deuda con la primera infancia y que si bien se han planteado importantes políticas públicas, no se han alterado los núcleos de desigualdad.

En su presentación destacó la importancia de la relación entre el cuidado y la enseñanza apelando a la construcción de “marcas amorosas” que permitan la filiación de los niños que viven en contextos adversos. Para ilustrar su ponencia compartió la experiencia que PAKAPAKA (que cumplió 5 años) realiza con niños en contextos de encierro.

La psicoanalista Perla Zelmanovich enfatizó la importancia de revisar la falsa disyunción “cuidar / educar” señalando que para el desarrollo de los niños pequeños las mediaciones culturales son indispensables y que la realidad requiere ser procesada a partir del desarrollo del juego y la ficcionalidad.

Respecto de la profesionalidad de los docentes, destacó que está constituida por el “deseo” del educador y por el “saber hacer”. El deseo se trama en relación al otro, a lo que falta, y no se resuelve con las respuestas estandarizadas que están a la orden del día.

La especialista se manifestó en contra de la patologización de los problemas educativos.