Jornadas de Educación Inicial en Uruguay

Con el auspicio de OMEP Uruguay, se realizarán las IV Jornadas de Educación Inicial: “Temprana Infancia: Pluralidad de voces y miradas”

Las mismas se realizarán en Facultad de Psicología de Montevideo, Uruguay, los días 22, 23 y 24 de marzo. ¡Con precio especial para los socios de OMEP!

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Facultad de Psicología - Universidad de la República - Uruguay



PROGRAMA DE LAS JORNADAS:

Jueves: 22 de marzo

- 16:30 a 18:00 – Acreditaciones.

- 18:00 a 18:30 – Mesa de apertura.

- 18.30 a 20:00 – Mesa redonda: Infancia Hoy…

- 20:00 a 21:30 – Panel: Políticas dirigidas a la Atención de la Primera Infancia en la región.

Viernes 23 de marzo

- 18:00 a 20:00 – Mesa redonda: Promoviendo el Desarrollo Infantil

- 20:00 a 21:00 – Conferencia: “El Desarrollo socioemocional como Fundamento para la Educación Inicial”.

Sábado 24 de marzo

- 9.00 a 10.30 – Mesa: Una mirada interdisciplinaria a la Atención a la Infancia.

- 10:30 a 11:00 – Café. Presentación y Exposición de posters.

- 11.00 a 12.30 – Mesas simultáneas: Presentación de trabajos libres.

- 12.30 a 14.00 – Almuerzo.

- 14:00 a 16:00 – Talleres simultáneos.

- 16:00 a 16:30 – Café

- 16:30 a 17:30 – Conferencia: Identidad y Socialización.

- 17:30 a 18:00 – Cierre.

- 18:00 a 19:00 – Brindis. Presentación Artística.

(Para más información acerca de los especialistas y los talleres, haga CLICK AQUÍ.)


CRITERIOS DE PRESENTACIÓN:

A) TRABAJOS LIBRES:

- Letra arial 12, interlineado espacio y medio, extensión máxima 8 carillas incluyendo bibliografía.

- Resumen máximo 1 carilla.

- Márgenes: superior e inferior: 2 cm, derecho e izquierdo 3 cm.

- Título con mayúscula la primer letra y lo restante con minúscula, en negrita y centrado.

- Nombre de autor y/o autores.

- Inserción institucional del/los autor/es.

- Correo electrónico.

B) POSTERS:

- El resumen de póster mantendrá los criterios preestablecidos para los trabajos libres, siendo su extensión de una carilla.

- La medida solicitada para la realización del mismo es de 1 mts. de ancho y 1 mts. 20 cm. de largo.

Fecha límite de presentación: 6 de marzo del 2012

Los trabajos libres y/o resúmenes de pósters deberán ser enviados en formato PDF al mail: jornadas.ed.inicial@psico.edu.uy

Asunto: trabajo libre o póster según corresponda

Las presentaciones serán evaluadas por el Comité Académico de las Jornadas integrado por: Prof. Ag. Mag. Gabriela Etchebehere y Prof. Adj. Lic. Mtra. Verónica Cambón.


ARANCELES:

Estudiantes: 20 dólares
Socios de OMEP: 35 dólares
Profesionales: 50 dólares


Para inscribirse, complete el siguiente formulario:
http://www.psico.edu.uy/iv-jornadas-educacion-inicial


CONSULTAS:
jornadas.ed.inicial@psico.edu.uy

¿Elegir un Jardín o mandar los chicos al Jardín?

OMEP continúa participando en programas radiales, convencidos de la necesidad de hablar y reflexionar sobre el lugar de la infancia en nuestra sociedad, en la agenda pública y fundamentalmente en las políticas de infancia.

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Radio Rivadavia

En esta oportunidad estuvimos en Radio América (AM 1190), en el programa de Luisa Valmaggia y Jorge Halperín “¿Qué pretende Ud. de mí?”, programa que va de 9 a 12.

Mercedes Mayol Lassalle reflexionó sobre la elección del Jardín, tema especialmente vigente en esta época del año.

Para leer sus reflexiones, los invitamos al blog de OMEP Argentina, haciendo CLICK AQUÍ.

¿Tienen juguetes "normales"?

“Los pendientes de la maestra” es el nombre del último libro de Mari Carmen Díez Navarro, pedagoga española que inaugurará, acompañará y cerrará nuestro 5º Encuentro Internacional de Educación Infantil.

Seguimos compartiendo con ustedes un nuevo capítulo, en el que Mari Carmen cuestiona los juguetes.

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Banner 5° EIEI

“El año pasado, en tiempos prenavideños, coincidí con una señora de mediana edad en una juguetería. Iba de una estantería a otra buscando un juguete para su sobrino de 5 años. Según me explicó, quería comprarle un camión de bomberos, un fuerte o un parchís. Después de mucho remover, vi que se dirigía a la dependienta y le preguntaba: -Oiga, ¿pero es que aquí no tienen juguetes “normales”?
y ante el asombro de la vendedora, le dijo en tono quejoso que todos los camiones de bomberos que había visto en la tienda estaban llenos de botones, palancas, sirena y luces; que no había ni fuertes, ni indios, y que hasta el parchís era magnético, sin cubiletes ni dados. Ella insistió, quería un juguete “normal”, que no lo hiciera todo, que permitiera que su sobrino imitara la sirena de los bomberos, o le diera al cubilete una y mil veces para lograr que el dado sacara los puntos que necesitaba. Total, que salió de la tienda con aire enfadado.

Detrás de ella me fui yo, que tampoco encontraba una muñeca que no llorara, no hablara, no eructara o no hiciera pis. Y sí, la verdad es que en estos momentos cuesta encontrar juguetes que se presten a moverse, a inventar y a soñar autónomamente. Juguetes que respondan a la necesidad que tienen los niños de tocar, curiosear, descubrir, expresar, imaginar, relacionarse, conocer y ensayar la vida. Es decir juguetes …”normales”.

…En mi formación y en el ejercicio de mi profesión de maestra, he aprendido que para el niño jugar es una actividad imprescindible. Cuando aprende, disfruta, imita y practica situaciones cotidianas, elabora sus conflictos, se acerca a los objetos y a los demás niños a su ritmo y manera. Jugando conoce su cuerpo, sus posibilidades de movimiento, pone palabras a sus acciones, va dominando la realidad física a su alcance, va captando los sentimientos y emociones de los demás…

En esta multiplicidad de juegos, los juguetes están muy presentes ofreciendo al niño compañía, identificaciones y afecto. De hecho, en todas las épocas ha habido juguetes para los niños. Muñecas de trapo, de loza o de madera; pelotas de piel u otros materiales; casitas de todo tipo; animales tallados; bolas; pequeñas armas; cuencos y otros objetos de uso cotidiano; coches de hojalata; muñecos de cuerda; peonzas… Los juguetes ayudan al niño a elegir, decidir y dominar sus juegos. Un juguete en la mano de un niño se convierte en un compañero a sus expensas, en un obediente intermediario entre su realidad interna y el mundo exterior que conocer y ensayar, y en el que sentirse seguro. El juguete pone cuerpo a los sueños, permite que se materialicen los deseos y ofrece pistas al niño sobre el mundo de sus sentimientos…

Por eso me dan rabia los juguetes que no son “normales”, los que provocan el consumo que dicta la moda del momento, los que dejan al niño pasivo, los que no le invitan a inventar…